Şirket Eğitimlerinde Yaratıcı Dramanın Kullanılması
Güncelleme tarihi: 30 Eyl
Eğitimin Amacı
Bu eğitim, havacılık sektöründe görev yapan eğitmenlerin, öğrenme süreçlerini yaratıcı drama teknikleriyle zenginleştirmelerini amaçlar. Katılımcıların deneyimleyerek öğrenme, iletişim, iş birliği, problem çözme ve durumsal farkındalık becerilerini destekleyen uygulamalar tasarlamaları; drama yöntemlerini kurumun operasyonel gerçekleri, yetişkin öğrenmesi ve emniyet kültürüyle uyumlu biçimde kullanmaları hedeflenir.
Program, drama deneyimi olmayan eğitmenlerin de katılabileceği şekilde yapılandırılmıştır. Uygulamalar, gerçek operasyonel olayları canlandırırken kişileri veya ekipleri suçlamaya değil, öğrenme fırsatlarını görünür kılmaya odaklanır.
Eğitimden Beklenen Kazanımlar
Yaratıcı dramanın temel ilkelerini ve eğitimde kullanım alanlarını açıklar.
Isınma, uyum, rol oynama, doğaçlama ve değerlendirme tekniklerini amaca uygun seçer.
Havacılık iş ortamından alınan örnekleri öğrenme hedeflerine uygun drama senaryolarına dönüştürür.
Katılımcı güvenini, gönüllü katılımı ve psikolojik güvenliği gözeterek drama uygulaması yürütür.
Drama sürecini yapılandırılmış çözümleme ve öğrenme aktarımıyla tamamlar.
Kendi eğitiminde kullanabileceği uygulanabilir bir drama etkinliği ve kolaylaştırıcı notları hazırlar.
Eğitim Uygulama Yöntemi
Eğitim, katılımcıların aktif rol aldığı deneyimsel ve uygulama ağırlıklı bir yaklaşımla yürütülür. Kolaylaştırıcı kısa çerçeve sunumları yapar; ardından bireysel, ikili ve küçük grup çalışmalarıyla katılımcıların deneyimlerini uygulamaya dönüştürmelerini sağlar.
Uygulamalarda gerçek kişi ve olaylara ilişkin tanımlayıcı bilgiler kullanılmaz. Katılımcılar rol almaya zorlanmaz; alternatif gözlemci veya çözümleyici rolleri sunulur. Drama, emniyet prosedürlerinin, yetkinlik değerlendirmelerinin ya da zorunlu teknik eğitimlerin yerine geçmez; bu süreçleri destekleyen bir öğrenme yöntemi olarak ele alınır.
Süre
4 gün / toplam 24 saat.
Eğitim Akışı
1. Yaratıcı Dramaya Giriş ve Öğrenme Ortamını Kurmak
Tanışma, güven ve grup uyumu Tanışma oyunları, isim ve hareket çalışmaları; katılım ilkeleri, gönüllülük ve güvenli öğrenme ortamının oluşturulması.
Yaratıcı dramanın temelleri Yaratıcı drama, rol oynama ve doğaçlama kavramları; deneyimsel öğrenmeyle ilişkisi; havacılık eğitimlerinde kullanım alanları.
Isınma ve dikkat çalışmaları Odaklanma, beden ve mekân farkındalığı, dinleme ve eş zamanlı hareket etkinlikleri; etkinliklerin öğrenme hedefleriyle eşleştirilmesi.
Deneyimi öğrenmeye dönüştürmek Kısa drama uygulamaları, gözlem ve yansıtma; deneyim–anlamlandırma–işe aktarım döngüsüyle gün sonu değerlendirmesi.
2. Gün – Rol Oynama, Doğaçlama ve Havacılık Senaryoları
Rol ve bakış açısı geliştirme Rolün özellikleri, rol mesafesi ve empati; yolcu iletişimi, ekip içi koordinasyon ve hizmet etkileşimlerinden örnekler.
Doğaçlama teknikleri Evet-ve yaklaşımı, durum ve karakter oluşturma, kısa doğaçlamalar; belirsizlik ve değişen koşullara uyum.
Senaryo tasarımı Öğrenme hedefinden senaryoya geçiş; olay örgüsü, roller, tetikleyiciler ve gözlem noktalarının belirlenmesi.
Uygulama ve çözümleme Küçük gruplarda havacılık iş yaşamına uygun senaryoların canlandırılması; gözlem, geri bildirim ve öğrenme çıkarımları.
3. Gün – İleri Drama Teknikleri ve Zorlayıcı Durumların Çalışılması
Donuk imge ve sahneleme Beden dili ve grup kompozisyonuyla durumları görünür kılma; ekip iletişimi, iş yükü ve karar anlarını inceleme.
Forum tiyatro ve alternatif davranışlar Bir sahneyi farklı müdahalelerle yeniden deneme; seçenekleri, olası sonuçları ve iletişim biçimlerini değerlendirme.
Hassas konuların güvenli ele alınması Çatışma, hata, geri bildirim ve yolcu/ekip etkileşimlerinin yargılamadan ele alınması; duygusal güvenlik ve kolaylaştırıcı müdahaleleri.
Eğitmen kolaylaştırıcılığı Yönerge verme, zamanı yönetme, katılımı dengeleme, gözlemci rolü ve çözümleme sorularını kullanma.
4. Gün – Eğitim Tasarımı, Mikro Öğretim ve İşe Aktarım
Drama etkinliğini eğitim tasarımına yerleştirmek Hedef, katılımcı profili, süre ve değerlendirme ölçütleriyle uyumlu etkinlik tasarlama; yüz yüze ve sınıf içi eğitimlere uyarlama.
Mikro öğretim hazırlığı Grupların kendi drama etkinliklerini ve kolaylaştırıcı yönergelerini hazırlaması; rollerin ve gözlem ölçütlerinin netleştirilmesi.
Mikro öğretim uygulamaları Grupların etkinliklerini yürütmesi; yapılandırılmış akran gözlemi, kolaylaştırıcı geri bildirimi ve iyileştirme.
Değerlendirme ve kişisel uygulama planı Öğrenme kanıtlarının ve katılımcı geri bildirimlerinin değerlendirilmesi; her katılımcının kendi eğitiminde uygulayacağı etkinlik için eylem planı oluşturması.
Değerlendirme ve Somut Çıktılar
Her katılımcının drama tekniklerini uygulamalı olarak deneyimlemesi
Küçük gruplar tarafından havacılık bağlamına uyarlanmış bir drama senaryosu hazırlanması
Mikro öğretim sırasında yapılandırılmış gözlem ve akran geri bildirimi alınması
Katılımcıların kendi eğitimlerinde kullanmak üzere bir drama etkinliği ve kısa uygulama planı oluşturması
Program sonunda öz değerlendirme ve eğitim değerlendirme formunun tamamlanması
Yorumlar