Geliştiren Geri Bildirim Atölyesi

Eğitimin Amacı

Simülatör ve yer dersi öğretmenlerinin, öğrenenlerin bilgi, beceri ve davranışlarını geliştirmeye yönelik açık, somut, zamanında ve yapıcı geri bildirim verme becerilerini güçlendirmek. Katılımcıların gözleme dayalı değerlendirme yapmaları, performans ile kişiyi birbirinden ayırmaları, gelişim alanlarını öğrenme hedefleriyle ilişkilendirmeleri ve geri bildirimi uygulanabilir bir gelişim planına dönüştürmeleri amaçlanmaktadır.

Atölye, havacılık eğitiminde emniyet ve standartların korunmasını esas alır. Geri bildirim; değerlendirme ölçütlerine, gözlenebilir davranışlara ve ilgili eğitim prosedürlerine dayanır; resmî yeterlilik değerlendirmesi veya standart kontrol süreçlerinin yerine geçmez.

Eğitimin Uygulama Yöntemi

Atölye, kısa anlatımların ardından uygulama, gözlem ve yapılandırılmış yansıtma çalışmalarıyla yürütülür. İçerik, simülatör ve sınıf/yer dersi ortamlarında karşılaşılabilecek eğitim durumlarına göre uyarlanır.

• Etkileşimli anlatım: Geri bildirimin öğrenmedeki yeri, temel ilkeleri ve öğretmen sorumluluklarının örneklerle ele alınması.

• Vaka analizi: Simülatör oturumları ve yer derslerinden örnek performans durumlarının incelenmesi.

• Modelleme: Etkili ve geliştirilmesi gereken geri bildirim örneklerinin karşılaştırılması.

• İkili ve küçük grup uygulamaları: Öğretmen, öğrenen ve gözlemci rollerinin dönüşümlü kullanıldığı geri bildirim pratikleri.

• Rol oynama: Zorlayıcı geri bildirim görüşmeleri, savunmacı tepkiler ve anlaşmazlıkların güvenli ortamda çalışılması.

• Gözlem ve akran değerlendirmesi: Geri bildirimin açıklık, kanıta dayanma, saygı ve eyleme dönüklük açısından kontrol listesiyle incelenmesi.

• Kişisel eylem planı: Katılımcıların kendi öğretim uygulamalarına aktaracakları davranışları belirlemesi.

Eğitim Süresi

1 gün / 6 saat

Önerilen grup büyüklüğü: 8–12 katılımcı. Uygulamalarda her katılımcıya geri bildirim verme ve alma fırsatı sağlanması önerilir.

Eğitim Akışı

Havacılık Eğitiminde Geliştiren Geri Bildirimin Temelleri

• Geri bildirimin öğrenme, performans ve emniyet kültürüyle ilişkisi

• Geri bildirim, değerlendirme ve talimat arasındaki farklar

• Zamanında, somut, anlaşılır ve saygılı geri bildirimin özellikleri

• Simülatör ve yer dersi ortamlarının geri bildirim ihtiyaçları

• Geri bildirimin öğrenme hedefleri ve değerlendirme kriterleriyle uyumu

  
  

Gözleme Dayalı ve Kanıta Uygun Geri Bildirim

• Yorum yerine gözlenebilir davranış ve somut örnek kullanımı

• Performansın önceden belirlenmiş standart ve kriterlerle karşılaştırılması

• Güçlü yönlerin ve gelişim alanlarının dengeli biçimde ifade edilmesi

• Varsayım, etiketleme ve genelleyici ifadelerden kaçınma

• Uygulama: Örnek bir eğitim performansına ilişkin gözlem notlarının hazırlanması

Geri Bildirim Görüşmesini Yapılandırma

• Görüşmeye hazırlık ve uygun ortamın oluşturulması

• Geri bildirime öğrenenin öz değerlendirmesiyle başlama

• Davranış, etkisi ve gelişim önerisini açık biçimde ifade etme

• Açık uçlu sorular ve aktif dinleme teknikleri

• Öğrenenin görüşünü ve bağlam bilgisini sürece dâhil etme

• Uygulama: Simülatör veya yer dersi sonrası kısa geri bildirim görüşmesi

Zorlayıcı Durumlarda Geri Bildirim

• Savunmacı tutum, sessizlik ve görüş ayrılıklarıyla baş etme

• Kişiselleştirmeden, sakin ve profesyonel iletişim kurma

• Emniyet veya standart açısından kritik konuları açıkça ifade etme

• Geri bildirimin resmî değerlendirme ve raporlama süreçleriyle ilişkisi

• Rol çalışması: Zorlayıcı bir geri bildirim görüşmesinin yürütülmesi

Uygulama, Gözlem ve Gelişim Planı

• Katılımcıların geri bildirim görüşmelerini uygulaması

• Gözlemci kontrol listesiyle akran değerlendirmesi

• Geri bildirimin güçlü yönleri ve geliştirme alanlarına ilişkin yansıtma

• Öğrenenle birlikte ölçülebilir ve uygulanabilir gelişim adımları belirleme

• Kişisel geri bildirim eylem planı ve atölye kapanışı

  
  

Eğitim Sonunda Elde Edilecek Kazanımlar

• Geri bildirimi öğrenme hedefleri ve havacılık eğitim standartlarıyla ilişkilendirebilmek

• Gözlenebilir davranışlara ve somut kanıtlara dayalı geri bildirim verebilmek

• Güçlü yönleri ve gelişim alanlarını açık, dengeli ve saygılı biçimde ifade edebilmek

• Geri bildirim görüşmesini yapılandırılmış ve öğreneni sürece katan bir yaklaşımla yürütebilmek

• Zorlayıcı geri bildirim durumlarında profesyonel iletişimi sürdürebilmek

• Geri bildirim sonucunda takip edilebilir gelişim adımları belirleyebilmek

• Geri bildirim uygulamalarını emniyet, standart ve resmî değerlendirme süreçleriyle uyumlu biçimde yürütebilmek.